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基本功
案例督导
咨询实战
鉴别诊断
职业指导
精彩回放
行业大会
直播访谈
公益讲座
认证课程
婚恋情感指导师
¥1980.00
初级
婚恋情感指导师
¥2680.00
中级
家庭教育指导师
¥1980.00
初级
家庭教育指导师
¥2680.00
中级
心理社工
¥1780.00
初级
心理社工
¥2480.00
中级
老年照护员
¥1500.00
高级
母婴护理员
¥1500.00
高级
社会工作师
¥1100.00
初级全程无忧班
社会工作师
¥1800.00
中级全程无忧班
社区专项
¥1680.00
初级
社区心理服务指导师
¥2380.00
中级
社区心理服务指导师
¥1680.00
初级
团体沙盘心理技术
¥1680.00
初级
团体沙盘心理技术
¥1680.00
中级
婚姻家庭咨询专业技能培训
¥2680.00
中级
家庭教育咨询专业技能培训
¥2680.00
中级
生命教育专业技能培训
¥2100.00
无级别
第二期社区心理服务指导师师资班线上课程
¥4800.00
高级
老年心理健康管理师职业能力培训
¥2380.00
中级
老年心理健康管理师职业能力培训
¥1680.00
初级
儿童心理行为指导(师)专业技能培训
¥1680.00
无级别
家庭心理指导(师)专业技能培训
¥2680.00
中级
家庭教育指导(师)
¥2680.00
中级
社会心理服务专业技能培训
¥2680.00
无级别
家庭心理指导(师)专业技能培训
¥1980.00
初级
心理健康社会工作专项技能
¥1780.00
初级
心理健康社会工作专项技能
¥2480.00
中级
婚姻情感咨询专业技能培训
¥2680.00
无级别
中级社工师法规精讲班
¥399.00
中级
青少年成长测评与辅导
¥3980.00
无级别
婚姻家庭调解注册系统专业人员伦理培训
¥299.00
中级
婚姻家庭调解专业技能培训
¥1680.00
无级别
中级社工师实务精讲班
¥399.00
中级
中级社工师全科精讲班
¥1280.00
中级
社会心理服务(婚姻情感咨询)专业技能培训
¥2980.00
无级别
社会心理服务(家庭教育指导)专业技能培训
¥2980.00
无级别
社会心理服务(危机干预)专业技能培训
¥2980.00
无级别
社会心理服务(绘画心理)专业能力培训
¥2980.00
无级别
中级社工师能力精讲班
¥399.00
中级
静观压力管理培训
¥1200.00
无级别
心理社工(中国社区发展协会)
¥2480.00
中级
心理社工(中国社区发展协会)
¥1780.00
初级
妇幼心理咨询师
¥1.00
初级
青少年心理辅导员专项培训
¥1.00
无级别
心理卫生专业能力培训
¥1.00
无级别
家庭教育指导专业技能培训
¥2680.00
无级别
团体沙盘线上课
¥1599.00
危机干预专业技能培训
¥2980.00
无级别
绘画心理专业技能培训
¥2680.00
1
心理咨询师专业技能培训
¥4880.00
无等级
初级社工师全科精讲班
¥999.00
初级
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课程目录
社区工作概述及发展思路一
社区工作概述及发展思路二
社区工作概述及发展思路三
社区工作概述及发展思路四
社区工作概述及发展思路五
社区工作概述及发展思路 六
构建城乡社区服务体系的路径与思路一
构建城乡社区服务体系的路径与思路二
构建城乡社区服务体系的路径与思路三
构建城乡社区服务体系的路径与思路四
构建城乡社区服务体系的路径与思路五
构建城乡社区服务体系的路径与思路六
社区的工作方法与案例分析一
社区的工作方法与案例分析二
社区的工作方法与案例分析三
社区的工作方法与案例分析四
社区的工作方法与案例分析五
社区工作(一)
社区工作(二)
社区服务概述一
社区服务概述二
社区服务的内容
社区活动与设计
公益慈善组织
公益慈善事业的概念及功能
社区社会组织的特征、类型及功能
社区社会组织的培育和发展的思路
社区志愿服务的发展思路及重点领域一
社区志愿服务的发展思路及重点领域二
社区志愿服务的含义、主要特征及意义
社区志愿服务的培育案例
社区资源整合与链接一
社区资源整合与链接二
社会服务项目管理一
社会服务项目管理二
社会服务项目管理三
社区需求调研方法与技巧一
社区需求调研方法与技巧二
社区需求调研方法与技巧三
相关政策法规
政府购买服务渠道与平台
政购项目策划与申报(一)
政购项目策划与申报(二)
政购项目管理标准与流程
规范有效运行政购项目(一)
规范有效运行政购项目(二)
创新与可持续发展
线上防控工作平台建立及运营(上)(选修)
线上防控工作平台建立及运营(中)(选修)
线上防控工作平台建立及运营(下)(选修)
工作模式分享(上)(选修)
工作模式分享(中)(选修)
工作模式分享(下)(选修)
线上工作模型探索与应用(上)(选修)
线上工作模型探索与应用(中)(选修)
线上工作模型探索与应用(下)(选修)
线上社区防控示例应用(上)(选修)
线上社区防控示例应用(中)(选修)
线上社区防控示例应用(下)(选修)
安心小屋立足社区的一站式社会心理服务模式(上)(选修)
安心小屋立足社区的一站式社会心理服务模式(中)(选修)
安心小屋立足社区的一站式社会心理服务模式(下)(选修)
1 灾后心理创伤发展阶段
2 心理援助模式
3 “心社联动”模式及重要性
心理学与社会工作——姜华(第1集)
心理学与社会工作——姜华(第2集)
心理学与社会工作——姜华(第3集)
心理学与社会工作——姜华(第4集)
心理学与社会工作——姜华(第5集)
心理学与社会工作——姜华(第6集)
第1集心理学基础
第2集知觉与记忆
第3集意识与注意
第4集动机与情绪
第5集能力与人格
第6集儿童与青少年心理发展
第7集社会知觉与认知
第8集社会影响与关系
社会化与自我概念一
社会化与自我概念二
社会化与自我概念三
变态心理学概述
心理正常与心理异常
心理健康与心理不健康
心理不健康状态的分类
压力与健康(一)
压力与健康(二)
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)1.1
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)1.2
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)2.1
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)2.2
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)3.1
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)3.2
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)4.1
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)4.2
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)5.1
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)5.2
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)6.1
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)6.2
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)7.1
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)7.2
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)8.1
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)8.2
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)9.1
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)9.2
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)10.1
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)10.2
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)11.1
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)11.2
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)12.1
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)12.2
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)13.1
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)13.2
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)14.1
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)14.2
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)15.1
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)15.2
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)16.1
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)16.2
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)17
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)18
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)19
常见异常心理问题的识别与诊断(理解DSM-5)20
什么是心理健康
心理异常与诊断
如何理解来访者(上)
如何理解来访者(下)
心理评估的途径
心理咨询概述(上)
心理咨询概述(下)
心理咨询的基本原则(上)
心理咨询的基本原则(下)
心理咨询的主要理论与技术(上)
心理咨询的主要理论与技术(中)
心理咨询的主要理论与技术(下)
心理咨询的伦理原则
咨询师为什么要练好基本功
心理咨询同感力
心理咨询洞察力(上)
心理咨询洞察力(下)
心理咨询觉察力
心理咨询沟通力
历史背景
基本理念(上)
基本理念(下)
建立关系
助人者的核心品质产生助益性
珍惜与理解
咨询中的工作重点-此时此地
在场
具身化(上)
具身化(中)
具身化(下)
静观是什么
静观联系1:站立的伸展
练习静观的意义
静观练习2:呼吸与身体
静观的缘起
静观练习3:步行
静观的教师培养路径
心理咨询师在美国的现状
杜克大学的心理危机干预方法
ACT疗法的全球影响
ACT疗法怎么做评估与治疗
问题解答
箱庭疗法的基本认识
箱庭疗法环境的建设
箱庭疗法的操作-陪伴箱庭创作
箱庭疗法的操作-理解箱庭世界
箱庭疗法的理解视角(上)
箱庭疗法的理解视角(下)
叙事疗法(1)
叙事疗法(2)
叙事疗法(3)
叙事疗法(4)
叙事疗法(5)
叙事疗法(6)
什么是TA疗法
TA疗法的哲学起源
三种自我功能状态的划分
常见的适应性儿童归类
沟通分析的三种常见方法
选择方案的重要性
功能的社会化
自我状态污染及其解决之道
问题解决的办法
人偶心游的特点简介
人偶心游的理论基础
人偶心游的使用说明
人偶心游的实际操作-1
人偶心游的实际操作-2
人偶心游的实际操作-3
人偶心游的实际操作-4
人偶心游的实际操作-5
团体辅导 理论篇1
团体辅导 理论篇2
团体辅导 理论篇3
团体辅导 理论篇4
团体辅导 理论篇5
团体辅导 理论篇6
团体辅导 理论篇7
团体辅导 理论篇8
团体辅导 理论篇9
团体辅导 理论篇10
实操篇 滚雪球
实操篇 我的五样
实操篇 生命线
如何成为好的沙盘师
学习沙盘的核心要素
沙盘的体验示范课
在沙盘情境中体验被支持的感受
社区帮扶矫正的沙盘应用
在突发事件中的应急晤谈
华人大会:认知行为治疗的科学与艺术第1集
华人大会:认知行为治疗的科学与艺术第2集
华人大会:认知行为治疗的科学与艺术第3集
如何提升社区心理服务人员的胜任力(一)
如何提升社区心理服务人员的胜任力(二)
如何提升社区心理服务人员的胜任力(三)
如何提升社区心理服务人员的胜任力(四)
浅谈社会组织负责人的领导力一
浅谈社会组织负责人的领导力二
浅谈社会组织负责人的领导力三
打造你的职业形象一
打造你的职业形象二
打造你的职业形象三
社区工作专业价值观与伦理
社区工作者的伦理抉择
咨询伦理是什么
胜任伦理
保密伦理
关系伦理
什么是灾难
个人对灾难反应的影响因素
灾后创伤应激障碍症状
灾后心理支持系统
灾后社工应该怎么做 (上)
灾后社工应该怎么做 (下)
灾后社工的目标
传播积极因素
灾难危机心理的个体干预步骤
技能的培训
灾难后家庭处理
社工家庭亲子辅导中面临的挑战和方向
焦点解决短程治疗理论在家庭亲子辅导中的运用
社工家庭辅导思维模式提升训练
社工家庭辅导技能之一:“以始为终”的提问技巧
社工家庭辅导技能之二:寻找“例外”的提问技巧
社工家庭辅导技能之三:量化的“刻度尺”技术
现代医院的特点
医院的关系特点及如何与医务人员沟通
社工如何与患者和家属进行沟通
社区群众常见心理问题识别与预防1
社区群众常见心理问题识别与预防2
社区群众常见心理问题识别与预防3
社区群众常见心理问题识别与预防4
社区群众常见心理问题识别与预防5
社区群众常见心理问题识别与预防6
社区群众常见心理问题识别与预防7
社区群众常见心理问题识别与预防8
社区重点人群心理危机干预一肖存利
社区重点人群心理危机干预二肖存利
社区重点人群心理危机干预三肖存利
社区重点人群心理危机干预四肖存利
社区重点人群心理危机干预五肖存利
社区重点人群心理危机干预六肖存利
社区重点人群心理危机干预七肖存利
社区重点人群心理危机干预八肖存利
医务社工与社区大健康——解栩楠
新时期社区心理健康的创新发展——林平光
心身医学与社区健康服务——顾亚亮
香港及内地社区心理健康服务模式比较——黄匡忠
社区心理健康服务经验——李永华
互联网与高科技在社区心理服务中的应用——吴剑波
老年人权益保护一
老年人权益保护二
残疾人及其他人群权益保护一
残疾人及其他人群权益保护二
社区老年精神病人的心里健康服务(上)
社区老年精神病人的心里健康服务(下)
高校心理健康教育工作
高校大学生常见的心理问题(一)
高校大学生常见的心理问题(二)
高校心理健康工作语境
高校心理健康工作者的必要准备
心理危机干预不同阶段的重点
心理危机干预的概念及在学校里的应用
学生自杀危机干预的几个观点
学生自伤的心理危机干预
自杀危机前的干预(稳定情绪与保证安全)
自杀危机前的干预(发现预警与降低风险)
自杀危机后的干预(降低伤害与减少损失)
什么是EAP服务
EAP的定义及目标
EAP服务的六大模块及服务的主要内容
EAP服务例举及服务模式
EAP服务模式
选择合适模式及如何为组织精准服务
EAP如何为组织精准服务
EAP如何为组织精准服务及EAP心理工作者专业素养
EAP心理工作者的专业素养
社会心理服务体系解读
社会心理服务体系建设模式与发展一闫洪丰
社会心理服务体系建设模式与发展二闫洪丰
社区心理服务体系建设模式与发展一
社区心理服务体系建设模式与发展二
用法律构建安全社区-《民法典》中的居民委员会1
用法律构建安全社区-《民法典》中的居民委员会2
用法律构建安全社区-法律多维度构建安全社区1
用法律构建安全社区-法律多维度构建安全社区2
用法律构建安全社区-街道安监部门如何规范行政行为1
用法律构建安全社区-街道安监部门如何规范行政行为2
用法律构建安全社区-社区居民委员会的法律地位
用法律构建安全社区-如何做一名合格的社工1
用法律构建安全社区-如何做一名合格的社工2
精神卫生现状
精神残疾患者如何服务
社区工作面临的问题、对策及社区危机(事件)处理方式
心理学技术在临床的使用及社工如何辨识服务对象
社区工作如何自我照护
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难度等级:
高级进阶
视频时长:
36分36秒
浏览人数:
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本课概要:
心教育
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